解析 | 国际学校最常用MAP测试系统到底是什么？

关注国际学校的家长和孩子可能常常听到「MAP测试系统」，但是它到底是什么，有什么优势，应该没有几个人真正能讲清楚。为了让大家深入了解MAP测试系统，择校君收集并整理MAP的所有相关资料，在此分享给大家，希望对你们有所帮助。

MAP测试是什么?

先解答我们最初的那个问题~

MAP( Measures ofAcademic Progress)是一种基于网络的电脑自适应测试，类似GMAT考试的自适应形式。

它基于每一名受测者的学业水平为其提供个性化的测试体验,多数情况下是选择题，个别时候会有其他形式的题目，比如要求学生在图片上圈圈画画的题目。MAP测试可以准确地评价出每一名受测者当前的学业水平，确定其能力最近发展区域。

MAP测试从幼儿园到高中毕业采用的是一套稳定不变的评分体制,该测试可以用分数(RIT值)直观地反映出受测者的学习成长轨迹,准确地评价出学生在不同年级、不同学期的学习进展情况。

相较于传统测试,MAP测试能够让测试数据最大化地发挥其效果,让教师、家长和学生真正能基于测试数据帮助学生进步。

MAP测试根据学生年级分为两种形式：

1.MAP:适用于2-12年级

2.Map for Primary Grades(MPG):适用于K-2年级

由于K-2年级学生的识字和阅读能力有限,因此MPG的测试系统配备了每道题目的语音提示,让考生可以通过听来理解题目要求及题意。

MAP测试的特点

1.MAP测试为个性化测试

MAP测试采取自适应测试的方式,测试内容动态地根据学生上一道答题结果而变化。在MAP测试过程中,题目难度会随着考生答题状况而变化,并最终稳定在学生学习能力的最近发展区域。

这让MAP测试成为一种针对每一名考生学业水平的个性化测试,无论学生的学业水平是处于、高于或低于其所在年级的平均水平,该学生都能获得一套针对其个人学业能力的考卷。

这也使得MAP测试能提供针对每一名学生的、准确的评估结果。清晰反应每一位考生在当前学习中每科的强项、弱项,以及在未来学习中需要重点关注的领域。

2.MAP测试可以反映学生成长

MAP测试的成绩是用RIT量表来体现。

RIT量表是一种用来测量学生成绩和成长的等间距(equal- interval)量表,该量表与学生的年龄和所在的年级无关(age- independent and grade-independent),为教师和家长跨时期、跨年级追踪比较学生学业上的进步提供数据,可以帮助教师及时判断教学方案的有效性,也可以帮助教师和家长更理性地帮助学生设定学习目标,量身定制学习方案。

MAP内容范畴及标准

MAP是一种测量学业进步的阶段性测试,而不是每年一次的考察学生是否达到学习目标的考试。

MAP测试每年可以进行3-4次,从而测量评价每个学生在一段时期内的学习进步情况。

其题库是根据美国国家课程标准、各州州立标准和IB课程设标准而创建的。考试科目包括语文(阅读和语言综合运用),数学,和科学。

MAP报告区分&优势

1.学生和家长所用报告

学生学习目标设定表( Student Goal Setting Worksheet)，可以分析学生的学习目标设定,检测学习目标达成情况。

它记录了学生本次考试成绩,并且能够根据美国常模数值预测出下次考试这名学生在各项领域中的成长分数。教师和家长可以利用这份报告帮助学生制定相应的学习目标和计划。

学生成长报告( Student Progress Report)显示学生以往所有NWEA考试中的总体成长情况,这份报告主要提供学生与常模和学区内其学生的对比。教师可以根据每个学期学生的成长情况与家长进行沟通。

2.教师所用报告

班级报告( Class Report)是提供绐老师的班级整体考试信息。报告由两部分组成,包括该学期和该学年学生测试的详细说明和测试情况的信息,便于教师根据结果数据分析学生学习情况。利用报告中的平均RIT得分和中间RIT得分,可以在班级范围内对一组学生在不同分项学习目标上的表现进行对比。比如某个学生在数学总分可能考的很好但是在运算技巧方面则可能不尽人意。

按学习目标细分的班级报告( Class Breakdown by Goal Report)是学生学习目标设定表，可以分析学生的学习目标设定,检测学习目标情况。它记录了学生本次考试成绩,并且能够根据美国常模数值预测出下次考试这名学生在各项领域中的成长分数。教师和家长可以利用这份报告帮助学生制定相应的学习目标和计划。

按RIT得分细分的班级报告( Class Breakdown by RIT Report)是一个班级的学生在基本学科领域上不同表现的一览表。教师可以据此调整教学,使教学切合每一名学生的具体情况,达到辅助制定学习目标的目的。

学习成绩及成长情况报告( Achievement Status and Growth Report)共包含两部分,在秋季学期的测试结束后。第一份预测报告将显示每一名学生预测的成长情况。教师可以据此制定针对每一名学生的成长目标,春季学期的测试结束后,另一份报告显示的是预测成长情况与真实成长情况的对比,教师可以据此确定每一名学生的教学方案。

3.教学辅助资源

Descartes可以帮助教师根据学生能力不同选择相应的学习材料,并作出合理的计划课程。教师可以根据Descartes为家长提供课后辅导材料的建议以及监督学生学习的计划。

Descartes是NWEA的课程研究专家为2年级以上的学生设计的报告,能够并且从考试题目中提取相应RIT值,并把它转化为学生相应的学习内容, Descartes根据学生的考试成绩,提供该学生需要提高、学习以及今后可以学习的各类不同的学习目标建议。

小学低年级教学资料(PGID)作用与 Descartes一样,只不过前者是针对低年级(K-S2年级)。

4.学校及学区报告

年级报告( Grade Report)是在一个指定学期内,按年级显示学生详细的、总结性的测试数据,学校和教师可以据此设定教学目标并调整教学。

学区报告( District Summary Report)，学区总结报告可以分为以学校为单位的和以学区为单位的报告形式。它是用来结一学期和以往学期的学生的RIT值结果,以此汇报给上一级决策和陈述。

如何强化自己的MAP测试数据?

许多国际学校的学生在就读期间，特别是在初入学校阶段会存在不同程度的英语学习障碍，比如材料阅读，词汇识别，科学常识理解，数学中英文切换及运算等等，诸如此类的语言屏障，让学生苦恼不已。

而且随着学习的深入，知识点的叠加，吸收不了前面的知识章节，那么之后的就更加不理解了，久而久之就成了学习隐患。

那么，解决这种困扰的办法就是强化英语词汇量，可以通过趣味阅读，科学常识短文阅读，以及数学概念训练逐渐解决。